荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）新学期，多地纷纷出台中小学保障学生文艺体育和科技劳动等实践活动的新政，让孩子们“跑”起来、“动”起来、“做”起来，成为新学期不少校园的一道新风景。

这类新政以增加学生文艺、体育、科学和劳动等实践活动为主。譬如重庆每天上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动；江苏实施“2·15专项行动”，落实学生体育和实践活动时长；甘肃全面实行小学初中每天1节体育课、高中每周3节体育课；北京发布新时代中小学“体育八条“和”科学教育工作二十条”，开齐开足开好体育和科学实践类课程，还要求上好“出汗体育课”、围绕数理化等基础学科和人工智能、生物技术等前沿技术开发高质量的科学类校本课程和实践活动……为此，各校文艺体育科技劳动等多彩活动如火如荼，很多校园洋溢着动脑、动耳、动眼、动口与动手的勃勃生机。

美中不足的是，有的地方和学校单纯热热闹闹增加新内容新活动新要求，未能果断地按照新课标减少学科的内容、学时与考试，致使学生在校时长膨胀，引发家长和社会质疑。近日，某地有家长投诉，孩子初二开始延长在校时间，“7点20分到校、晚上9点40分放学”，违背“中学不早于8点”规定，长时间的学习让学生身心健康受到影响。某市出台中考新方案，将数学120分增加到150分、语文和英语120分增加到140分，严重违背课标设定的语文20﹪至22﹪、数学13﹪至15﹪、英语6﹪至8﹪的学时比重标准；某地还宣布从2025年起将美术和音乐纳入中考成绩……任意增加学时、考试科目和试卷分值，必将导致中小学生超时、超标或超纲学习，加重“内卷”程度，贻害教育生态。

无论出于任何善意延长学时或增加学习内容，都要兼顾孩子们身心承受能力。非但不能超课时排课或占用休假统一组织补课，而且必须严控作业总量。把学生时间还给学生，让孩子们有一点自由活动、自由交流、自由合作、自由学习的自主性。北京市合理统筹文体科技等实践活动和学业学习的举措很值得借鉴。该市中考改革新政规定，在增强体育和物理学科比重的同时，中考科目从10门减少到6门，将历史、地理、化学、生物四门改为考查科目。这个果断地“减”，紧扣科技兴国的国策和培育未来社会需要人才的目标，有助于减轻中小学生的枯燥刷题和死记硬背的压力，突出体质健康、美育浸润、实践能力和逻辑思维、创新素质的培育。

而果断地“减”，必须跳出“以考代管”误区。不要误以为重视哪个科目就非要纳入考试范畴，更不能敷衍塞责地对待非考试科目的学习任务。只有具有为国育才的责任担当，才能跳出困惑迷茫的漩涡，克服应试教育的痼疾。否则，再新的方案也难免“换汤不换药”：以牺牲学生身心健康和核心素养培育为代价，将延长课间和增加实践变成延长在校时间或压缩吃饭以及午休时间，将不允许的作业或考试冠以新的名目，甚至编排“阴阳课程表”欺上瞒下。

中小学“增减”新政必须着眼于学生身心健康，深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，构建多元化评价机制，摈弃“唯分数论”和“一考定终身”，科学安排学习内容、严谨设置考试科目。在增加锻炼与实践比重之际，相应减轻沉重学业负担，提升课堂教学效率，压减机械重复性作业，减少考试频次与科目，确保学生健康快乐成长和能力有效提升！